大多數(shù)的視頻都只要幾分鐘的時(shí)刻，比較長的視頻也只要十幾分鐘。每一個(gè)視頻都針對一個(gè)特定的問題，有較強(qiáng)的針對性，查找起來也比較便利；視頻的長度操控在在學(xué)生留意力能比較會(huì)集的時(shí)刻范圍內(nèi)，契合學(xué)生身心開展特征；經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的視頻，具有暫停、回放等多種功用，可以自我操控，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

    薩爾曼·汗的教育視頻有一個(gè)明顯的特色，就是在視頻中僅有可以看到的就是他的手，不斷地書寫一些數(shù)學(xué)的符號(hào)，并緩慢地填滿整個(gè)屏幕。除此之外，就是合作書寫進(jìn)行解說的畫外音。這是"翻轉(zhuǎn)講堂"的教育視頻與傳統(tǒng)的教育錄像作為不同之處。

    從頭建構(gòu)學(xué)習(xí)流程，通常情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程由兩個(gè)階段組成：第一階段是"信息傳遞",是經(jīng)過教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)來完結(jié)的；第二個(gè)階段是"吸收內(nèi)化",是在課后由學(xué)生自己來完結(jié)的。

    溫習(xí)檢測便利快捷，教育視頻別的一個(gè)長處，就是便于學(xué)生一段時(shí)刻學(xué)習(xí)之后的溫習(xí)和穩(wěn)固。點(diǎn)評技能的跟進(jìn)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)環(huán)節(jié)可以得到實(shí)證性的材料，有利于教師真實(shí)了解學(xué)生。