高等數(shù)學翻轉課堂特點和必要性

高等數(shù)學在教學過程中利用翻轉課堂，不僅有利于促進學生對高等數(shù)學知識的掌握，也可以使其有效利用課堂學習時間以及閑暇時間，進行深層次了解高等數(shù)學知識。而高等數(shù)學翻轉課堂教學的主要特點是：視頻短片清晰，教學目標清晰，教學改革的學習過程方便，易淺述在高等數(shù)學課堂教學過程。

高等數(shù)學采用翻轉課堂的必要性

高等數(shù)學作為高校理科課程的主修課程需要學生具有較強的邏輯性和抽象性，面對著數(shù)學眾多的概念以及難以理解的數(shù)學公式，也必須要有很好的分析和推理能力。而目前，高等數(shù)學教學出現(xiàn)了以下問題：

一是教學內容沒有與時俱進。高等數(shù)學的主要教學內容依然更為強調數(shù)學知識概念的教學，主要強調數(shù)學的系統(tǒng)性及其完整性，但卻嚴重忽視了這一學科的實用性，嚴重偏離了學生的實際生活。在一定程度上影響了學生的動力和積極性，對于數(shù)學專業(yè)課程的可持續(xù)發(fā)展產生了一定的阻礙。

另外，傳統(tǒng)數(shù)學教學主要應用傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的老套教學模式，并沒有根據學生的差異而采取相應的教學方法，學生也是一直處于被動狀態(tài)，簡言之就是教學方法和現(xiàn)代信息技術沒有緊密相連。

而慕課時代下的課堂教學充分的利用QQ，微信等移動互聯(lián)網技術，并且充分利用網絡資源，為學社工帶來更棒的學習體驗。基于互聯(lián)網高速發(fā)展的背景下，使用培訓計算機的多媒體技術，可以讓學生進行大范圍的學習，也增加了師生之間的相互交流和相互學習，并且可以更加直觀和有效的提高學習效果，進而提高學生的學習能力。

二是在傳統(tǒng)數(shù)學教學過程中，傳授知識的主要媒介是在課堂上進行教學，枯燥且乏味。傳統(tǒng)的教學嚴重忽視了學生的課前準備，學生不能迅速吸收課堂知識和內容。

而高等數(shù)學翻轉課堂這一教學模式下，可以使得學生在接受知識后迅速吸收，并且促進學生的學習積極性，通過視頻向學生反饋課堂教學，并且通過課前預習提出相應的問題，使得學生在學習新知識時帶著問題來學習，使得學習更有針對性。