技術(shù)飛速發(fā)展的今天，AR涂色卡已經(jīng)廣泛被大家應(yīng)用，然而AR教育不應(yīng)該知識簡單的涂色卡，AR教室才是未來教育的主戰(zhàn)場。隨著科技的發(fā)展，AR技術(shù)逐步滲透到各行各業(yè)，其在教育行業(yè)的無窮潛力也被逐漸的發(fā)掘出來，教學(xué)創(chuàng)新由VR教學(xué)逐步向AR教學(xué)蔓延。未來教室讓教學(xué)動起來，目前已經(jīng)有實例了不是嗎？

未來教室讓教學(xué)“動”起來，融合虛擬與真實

相對于VR的全虛擬替代現(xiàn)實，AR的增強了現(xiàn)實更為真實，不僅展示了真實世界的信息，而且將虛擬的信息疊加在真實的場景之上，在未來教室的教學(xué)上更是有著神奇的魔力。

地理課上，學(xué)生湊在一個特別的AR沙盤前堆出大小、高低不同的沙丘，投影開啟，一圈圈的等高線通過不同顏色清晰地表示出來，抽象的概念瞬間轉(zhuǎn)化成可視化圖像，一目了然；

生物課上，老師正在講解染色體在遺傳學(xué)上的特點，教室內(nèi)的四塊顯示屏逐一揭示遺傳路徑，方便一些接受新知識較慢的學(xué)生可以前后聯(lián)系，厘清知識脈絡(luò)；

政治課上，圍繞“小陳訟親”的案例，四塊顯示屏給予各個小組重逢空間，從不同視角亮出觀點，互相啟發(fā)，補充完善，通過“同屏異構(gòu)”激發(fā)學(xué)生的思維碰撞。

英語課上，“暢言互動”英語人機(jī)對話實訓(xùn)教室，讓每一個學(xué)生敢說英語，AR技術(shù)下的智能機(jī)器人甚至與真人一樣，完成與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流；

數(shù)學(xué)課上，學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角函數(shù)的圖形和性質(zhì)”，在未來教室中，一個個幾何圖形活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在學(xué)生們的面前，每一種圖形都像是在搭積木一樣，以一種動態(tài)的畫面，分別展示函數(shù)圖像在不同取值范圍內(nèi)的特點和性質(zhì)。從而讓學(xué)生通過形象、具體的畫面，實現(xiàn)對三角函數(shù)圖形和行動的深刻、全面理解和掌握。

每一種學(xué)科都有自己的特性，未來教室就是利用現(xiàn)代化教學(xué)器材助力與學(xué)科本身的特性相結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提高教學(xué)效果。

總結(jié)：雖然VR、AR或混合現(xiàn)實設(shè)備還沒有在學(xué)校普及還處于試點狀態(tài)，但商業(yè)領(lǐng)域正在采用這種新技術(shù)，比如在廣告界和醫(yī)療領(lǐng)域，也就是在看得見的未來，星星之火可以燎原，讓每一個學(xué)生都能感受到未來教室的魔力。